|
|
Poziomy kursów w szkole "deutsch-fit"
Poziomy A1 - C2 odpowiadają poziomom biegłości językowej Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego.
| |
poziomy -
podgrupy |
poziomy
ESOKJ |
egzaminy w Goethe-Instytut |
| poziom podstawowy |
A 1.1
A 1.2 |
A 1 |
Start - Deutsch 1 - dorośli
Fit in Deutsch 1 - młodzież |
A 2.1
A 2.2 |
A 2 |
Start - Deutsch 2 - dorośli
Fit in Deutsch 2 - młodzieży |
| poziom samodzielności |
B 1.1
B 1.2 |
B 1 |
Zertifikat Deutsch - młodzież
Zertifikat Deutsch - dorośli
ZD
ZD
|
B 2.1
B 2.2 |
B 2 |
NEU: Goethe-Zertifikat B2 od jesieni 2007
Zertifikat - Deutsch für den Beruf
GZ -B2
ZDfB |
| poziom biegłości |
C 1.1
C 1.2
C 1.3 |
C 1 |
NEU: Goethe-Zertifikat C1 (dawny ZMP) GZ - C1
Prüfung Wirtschaftsdeutsch |
C 2.1
C 2.2
C 2.3 |
|
DSH
(egzamin przeprowadzany bezposrednio
przez niemieckojezyczne uczelnie wyzsze)
Zentrale Oberstufenprüfung ZOP |
C 2.4
C 2.5 |
C 2 |
Kleines Deutsches Sprachdiplom
Großes Deutsches Sprachdiplom
KDS
GDS
|
| A1 |
Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie i potrafi stosować potoczne wyrażenia i bardzo proste
wypowiedzi dotyczące konkretnych potrzeb życia codziennego. Potrafi formułować pytania z zakresu życia
prywatnego, dotyczące np.: miejsca, w którym miesza, ludzi, których zna i rzeczy, które posiada oraz odpowiadać
na tego typu pytania. Potrafi przedstawiać prostą rozmowę pod warunkiem, że rozmówza mówi wolno,
zrozumiale i jest gotowy do pomocy. |
| A2 |
Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i częnsto używane wyrażenia w zakresie
tematów związanych z życiem codziennym (są to np.: bardzo podstawowe informacje dotyczące osoby rozmówcy
i jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać się w rutynowych, projących jedynie
bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i typowe. Potrafi w prosty sposób opisywać swoje pochodzenie i
otoczenie, w którym żyje, a także poruszać sprawy związane z najważniejszymi potrzebami życia codziennego. |
| B1 |
Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w B1
jasnych, standardowych wypowiedziach, które dotyczą znanych jej spraw i zdarzeń typowych dla pracy, szkoły,
czasu wolnego itd. Potrafi radzić sobie w większości sytuacji komunikacyjnych, które mogą się zdarzyć w czasie
podróży w regionie, gdzie mówi się danym językiem. Potrafi tworzyć proste, spójne wypowiedzi ustne i pisemne na
tematy, które są jej znane bądż ją interesują. Potrafi opisywać doświadczenia, zdarzenia, nadzieje, marzenia
i zamierzenia, krótko uzasadniając bądż wyjaśniając swoje opinie i plany. |
| B2 |
Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w
złożonych tekstach na tematy konkretne i abstrakcyjne, łącznie z rozumieniem dyskusji na tematy techniczne
z zakresu jej specjalności. Potrafi porozumiewać się na tyle płynnie i spontanicznie, by prowadzić normalną
rozmowę z rodzimym użytkownikiem języka, nie powodując przy tym napięcia w którejkolwiek ze stron.
Potrafi - w szerokim zakresie tematów - formułować przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne lub pisemne,
a także wyjaśniać swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji, rozważając wady i zalety
różnych rozwiązań. |
| C1 |
Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie szeroki zakres trudnych, dłuższych tekstów,
dostrzegając także znaczenia ukryte, wyrażone pośrednio. Potrafi się wypowiadać płynnie, spontanicznie, bez
większego trudu odnajdując właściwe sformułowania. Skutecznie i swobodnie potrafi posługiwać się językiem
w kontaktach towarzyskich i społecznych, edukacyjnych bądż zawodowych. Potrafi formułować jasne, dobrze
zbudowane, szczegółowe, dotyczące złożonych problemów wypowiedzi ustne i pisemne, sprawnie i właściwie
posługując się regułami organizacji wypowiedzi, łącznikami, wskażnikami zespolenia tekstu. |
| C2 |
Osoba posługująca się językiem na tym poziomie może z łatwością zrozumieć praktycznie wszystko, co usłyszy
lub przeczyta. Potrafi streszczać informacje pochodzące z różnych żródeł, pisanych lub mówionych w spójny
sposób odtwarzajac zawarte w nich tezy i wyjaśnienia. Potrafi wyrażać swoje myśli płynnie, spontanicznie i
precyzyjnie, subtelnie różnicując odcienie znaczeniowe nawet w bardziej złożonych wypowiedziach. |
|
ESOKJ
